VIDEO REALIZADO DE LA WEBQUEST

SUSTENTACION FINAL

Sustentacion final

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WEBQUEST I

Curso: Historia del Periodismo.
Ciclo: III.
INTRODUCCIÓN
Tema: Análisis de la prensa en Piura.
Objetivo: Desarrollar capacidades de innovación frente a los cambios en las redacciones.
Contenido: La presente webquest se basa en fuentes documentales, audiovisuales y virtuales para lograr entender la importancia del papel de los comunicadores sociales en el desarrollo de la prensa en el futuro.
TAREA
Conociendo la evolución de la prensa en nuestra ciudad realizar un trabajo utilizando los almacenes multimedia (una presentación multimedia, un informe escrito, un Mapa Conceptual, audio o video según crea conveniente) en el cual se analice la función de los comunicadores sociales en la generación de la opinión pública. Tener en cuenta las siguientes interrogantes: ¿Estamos conforme con los contenidos de la prensa local? ¿Qué secciones es necesario innovar? ¿Existe una exhaustiva investigación en los acontecimientos relatados? ¿En qué se diferencian los diarios de la ciudad? ¿Cuál es la línea editorial de cada uno de ellos?, otras que los alumnos sugieran.
Base de datos recomendada:
Lecturas
- El mejor oficio del mundo – artículo de Gabriel García Márquez.
- El nuevo periodismo en el mundo – conferencia de César Hildebrandt.
- El futuro ya está aquí – artículo de Fernando Obregón Rossi.
- Tamara: el último crimen de la prensa – ensayo de Reynaldo Cruz.
Videos:
- Epic 2015 – el fin de los medios.
- Prensa: pasado, presente y futuro – Miguel Godos Curay.


PROCESO
1.- El alumno debe conocer el syllabus del curso, y comprender la importancia del mismo.
2.- Las coordinaciones del docente del curso y los alumnos deben ser frecuentes en el curso.
3.- El alumno tiene la capacidad elegir los recursos complementarios a utilizar en el diseño de su webquest.
4.- Es necesario el trabajo en equipo y la apreciación del alumno de los diferentes trabajos.
RECURSOS

El blog y los almacenes de contenido multimedia (Youtube, Evoca, Slideshare, Flickr, Scribd)
EVALUACION

La predisposición para la investigación, el debate y aportes al desarrollo del curso deben de ser las prioridades a evaluar en los estudiantes. Es indispensable una autoevaluación tanto del docente como del alumno. Los docentes a la apreciación del logro de objetivos por parte de los alumnos, agregara las sugerencias para mejorar el curso en la próxima promoción.
CONCLUSIÓN

Se lograra una configuración hacia el aprendizaje constructivista siempre y cuando cada uno de los actores y factores involucrados en este proceso cumplan con sus funciones. Un punto importante a conocer es que ninguna propuesta es definitiva, está condicionada a la evolución del contexto en el que se desarrollo y las necesidades y habilidades de los actores.